膠水 英文.英語單詞造句

即日到學校接孩子 跟李師長說了“再見”自此 童童飛奔到我的眼前 大聲的說：“ 媽媽 李師長說 我即日展現(xiàn)很好 讓我通知你” 聲響很大 引來了好多接孩子家長的側目 我心里想：你知道
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粘合劑廠?！靶∑ê?獲得一次稱譽這么開心 聲響這么大 小聲一點都不行”雯馨在傍邊也連忙通知我 “阿姨 即日師長也稱譽我了 說我很乖”聲響溫存秀氣了很多 看著2個開心的孩子 情緒就會很好 2個孩子 你一言我一語的說了一大堆 我總算是弄認識了 即日上語文課李師長叫童童去讀了拼音后 稱譽了他 說他即日展現(xiàn)很好 能夠回家通知媽媽 我想應當是即日課堂展現(xiàn)不錯 沒有講小話 聽賣力了 能回復上師長的題目 師長給他的煽惑 聽到這些 蠻感謝感動師長的 師長的一次稱譽 在孩子心里 重量很重 對待孩子來說 這樣的稱譽 給了他們更多的銳意

回到家雯馨和童童 照舊做了雯馨爸爸買來的一課一練 我還是沒有懇求他們寫生字 就讓他們認識就行 寫生字要緊的題目是筆畫紀律 其實很多字 我們都不是很圭臬 所以也沒有去教孩子如何寫 只是叫他們溫習了下師長教得形式 寫好了自此 先河讀拼音 直到雯馨爸爸來接雯馨回家

吃飯后 我又和童童一切溫習了下以往學的學問 溫習到英語的歲月 我讓童童用學過的單詞組成句子 有單詞的所在必需用英文說進去 于是出現(xiàn)了下面這些天馬行空的句子

媽媽是1 逐漸長大了 長長了 變成了一根繩子 我用剪刀 一剪 斷了

蠟筆和鉛筆是好同伙 為什么呢？由于他們都是筆（本身笑個不停）

媽媽是膠水 我用剪刀剪了個洞 膠水進去了 我的鞋子被粘牢了

媽媽是剪刀 我是紙 媽媽把我剪成了鮮艷的花

1 2 3找啊找 找不到 （我發(fā)言了 這是什么句子 找什么呢？童童回復 找4 5 6 還沒學過 輪到我笑了）

下面句子中的 1 2 3 剪刀 蠟筆 鉛筆 膠水 紙 都是師長教過的單詞 童童造句的歲月也都是用的英文 成果還不錯 這樣上去 他應當能記牢這些單詞了 想想 孩子設想力真富厚 孩子的世界一定比我們的要鮮艷得很多